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L'existence d'une culture jeune n'a rien de récent comme nous le savons. Mais on peut s'interroger sur les transformations de la culture juvénile aujourd'hui autour de deux grandes questions :
La crise des transmissions culturelles verticales (des adultes vers les enfants) au profit d'un poids accru des transmissions culturelles horizontales (au sein des groupes juvéniles eux- mêmes). Le développement, massif, de produits culturels appropriés spécifiquement par les jeunes, puis celui de circuits d'information et de communication échappant en grande partie à la régulation parentale, posent la question d'un bouleversement à « bas bruit » - mais inéluctable- des relations entre générations et des formes de la transmission culturelle.
L'opposition de plus en plus affirmée entre la culture scolaire -fondée sur le livre- et la culture liée aux mass médias et des technologies de communication dont les jeunes sont de grands consommateurs/producteurs. Le décrochage des jeunes générations se traduit par un rejet, allant de l'indifférence au dégoût, à l'égard des formes culturelles traditionnellement associées à la culture cultivée. Il suggère aussi d'interroger le rôle croissant de la sociabilité entre pairs dans les processus de prescription culturelle.
Ouvrages
La Culture des sentiments. L'expérience télévisuelle des adolescents,
Editions de la Maison des Sciences de l'Homme, 1999
Cultures lycéennes : la tyrannie de la majorité,
Ed Autrement, 2005
Chapitres d'ouvrage
« From parental control to peer pressure : cultural transmission and conformism » in Sonia Livingstone and Kirsten Drotner (eds), International Handbook of children, media and culture, London, Sage,2008 pp 448-460
Articles
Teen series' reception: television, adolescence, and culture of feelings, Childhood, Sage, 1996, 3, pp 351-375
Les jeunes et la culture de l'écran. Enquête nationale auprès des 6-17 ans, Réseaux, n°92/93, 1999 (avec J. Jouët), pp 25-103
Les savoirs minuscules.: le rôle des médias dans l'exploration des identités de sexe, Education et sociétés, 2003, 10, 2, pp 35-45
