Education

Nous vous proposons quelques pistes pour une bonne utilisation des expositions et animations.

Le choix des objectifs est essentiel pour une visite réussie. Il faut notamment qu'ils fassent l'objet d'une concertation entre tous les professeurs accompagnateurs qui les définissent clairement.

En effet, l'expérience montre que les élèves ont, dans nos musées comme ailleurs, une capacité de concentration et un temps de disponibilité limités.

Voici quelques pistes pour une visite réussie :
- un planning raisonnable, adapté à la capacité de mobilisation du groupe, incluant des changements d'activités réguliers
- une alternance entre des temps encadrés et intenses tels qu'une animation et des temps de visite d'exposition, une séance à la Géode, une séance de planétarium ou une séance de cinéma en relief
- Des supports et un encadrement par les accompagnateurs du groupe dans la découverte des expositions
- Une animation encadrée par un médiateur scientifique, qui suscitera l'interaction et le questionnement des élèves
- Une utilisation adaptée des documents d'aide à la visite, et le choix de modes de restitution des informations originaux (dessin, photos, reproduction d'expériences)

De manière schématique, on peut distinguer trois types de visite selon vos objectifs :