De la démonstration à la médiation des sciences. 50 ans d'éducation populaire et d'animation dans la culture scientifique, technique et industrielle : histoire, patrimoine, témoignages, de 1950 à 2000.
Jeudi 10 décembre 2026, Cité des sciences et de l'industrie, Paris
L’histoire des pratiques d’animation et de médiation scientifiques, pratiques dites « face public », reste encore peu étudiée.
En convoquant acteurs et actrices d’aujourd’hui et d’hier, chercheurs et chercheuses de différentes disciplines, ce colloque éclaire sur l’évolution des formats, revient sur la vulgarisation en astronomie - entre scoutisme et planétariums - retrace le développement des Exposciences et témoigne de travaux de mise en mémoire et de patrimonialisation.
Cité des sciences et de l'industrie.
Auditorium (niveau 0).
30 avenue Corentin Cariou, 75019 Paris.
Contact : remedis(at)universcience.fr
Accès gratuit sur inscription, dans la limite des places disponibles.
Colloque organisé par :
Le projet
Ce projet vise à étudier l’histoire de l’animation et de la médiation scientifiques et techniques sous l’angle de leurs pratiques, en privilégiant une approche par l’histoire des modalités concrètes ou « formats » que sont la conférence, l’atelier technique, l’exposition, le club, la fête…
Privilégiant une approche historique, il est centré sur la période 1950-2000, tout en restant ouvert à des éclairages sur des périodes plus anciennes. Ouvert aux différentes disciplines, mais également aux archivistes et spécialistes du patrimoine, il entend faire toute sa place aux témoignages des acteurs et actrices professionnel·les et bénévoles. Il ambitionne de faire se rencontrer chercheur·ses et acteurs et actrices passées et présentes de l’animation et de la médiation scientifiques. Un intérêt particulier sera porté aux questions de formation professionnelle mais aussi bénévole.
Le projet se déroulera en trois temps :
- Un premier colloque à la Cité des sciences et de l'industrie à Paris, le 10 décembre 2026, qui laissera une part aux expériences de la Cité et du Palais de la découverte.
- Un deuxième à l'IUT de Tours au printemps 2027, qui réservera un temps à l'histoire des formations.
- Un troisième, envisagé à l'automne 2027.
Organisé par les équipes Cethis (université de Tours) et CITERES (université de Tours/CNRS), le PAJEP (Pôle des archives de la jeunesse et de l’éducation populaire), le projet ANR PLACO (Pratiques, lieux et acteurs de la culture technique ordinaire), en partenariat avec Universcience et le réseau ReMédiS.
S’il existe des approches historiques de la CSTI (Bergeron et alii 2014 ; Caillet et alii 2014 ; Guyon et Maitte 2008 ; Las Vergnas 2010, 2016 ; Poirrier 2016), notamment à propos des formes de vulgarisation/communication (Bensaude-Vincent et Rasmussen 1997 ; Hohnsbein et alii 2024 , 2025; Raichvarg et Jacques, 2003), ainsi que de nombreuses études sur les enjeux professionnels de la médiation scientifique (Bordeaux et Chambru 2025 ; Chambru et alii 2025 ; Zohou 2015 ; publications de l’AMCSTI et de l'OCIM...), l’histoire des pratiques d’animation et de médiation scientifiques, pratiques « face public », est relativement peu étudiée.
Trois raisons incitent aujourd'hui à tenter de combler cette lacune :
1.
Tout d'abord une certaine urgence à sauvegarder les traces de ces pratiques. Le champ de la CSTI en France sous sa forme institutionnalisée existe depuis près d'un demi-siècle, et il devient urgent de recueillir et analyser le témoignage de ses pionnier·es survivants (individus mais aussi souvent associations). Symboliquement, 2026 verra les 40 ans de la Cité des sciences et de l’industrie, lieu central de mise en oeuvre et d'élaboration des dispositifs de médiation. Beaucoup plus modestement, la première formation universitaire en animation/médiation scientifique, celle de l'IUT de Tours, diplômera en 2026 sa quarantième promotion.1
2.
Par ailleurs, les discours sur cet espace privilégient souvent le présent et le futur, en s’appuyant sur des notions comme « l’innovation » ou les « nouvelles technologies » ou en s’attelant à des injonctions politiques comme le développement de « l’esprit critique ». Cette focalisation se fait au détriment d’une véritable capitalisation de la mémoire et de l’histoire, surtout celle des pratiques.
3.
Enfin parce que la construction d’une histoire est un enjeu identitaire de légitimation, en particulier en regard des politiques culturelles dominantes, celles des arts, et par rapport à un risque de déprofessionnalisation de la médiation scientifique, induit notamment par certains programmes universitaires SAPS (Science avec et pour la société) qui prennent comme modèle l’investissement ponctuel de doctorant.es et chercheur.ses au détriment de la compétence des médiateurs et médiatrices.
Il s'agit donc de contribuer à écrire l'histoire des pratiques de médiation scientifique et technique, en fonction des orientations suivantes : une médiation ancrée dans l’animation et l’éducation populaire ; une attention portée aux pratiques matérielles, manuelles et techniques ; l’approche par les modalités qu’on se propose d’appeler des dispositifs ou des « formats » éducatifs ; une place pour les témoignages, les archives et les objets.
Programme
Mise à jour du 3 novembre 2026
► 9h30 / ACCUEIL CAFE
► 10h / OUVERTURE
Allocution de bienvenue
- Matteo Merzagora, directeur de la médiation scientifique et de l'éducation, Universcience. Directeur du Réseau ReMédiS.
Animation de la journée
- Lisa Faye, chargée de programmation, Universcience.
► 10h10 / INTRODUCTION
- Laurent Besse, maître de conférences en Histoire contemporaine, Centre Tourangeau d'Histoire et d'étude des Sources (CeTHiS), université de Tours.
- Frédéric Chateigner, maître de conférences en science politique, laboratoire CItés, TERritoires, Environnement et Sociétés (CITERES), université de Tours.
► 10h30 / TABLE-RONDE
Un siècle de médiation astronomique
- Entre sciences et vulgarisation, l’Observatoire de Camille Flammarion. Avec Antoine Dabé, doctorant en histoire des sciences et des techniques, Centre de recherche en histoire européenne comparée (CRHEC), université Paris-Est Créteil ; membre de l’iRHiST, alliance Sorbonne Université.
- Reysa Bernson : mobiliser les pratiques du scoutisme pour une action pédagogique en astronomie. Avec Maud Réveillé, bénévole Eclaireuses Eclaireurs de France, collectif Les Astrales.
- De l’opto-mécanique au numérique : mutations techniques des planétariums et pratiques de médiation astronomique en France (1950-1990). Avec Tristan Dequaire, doctorant, laboratoire Humanités – Techniques, Innovations, Sciences & Société (HTI2S), Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM).
Animation : Laetita Ferreri, médiatrice scientifique, Universcience.
► 11h45 / TEMOIGNAGE
40 ans d’Exposciences
- Le développement des Exposciences en France entre 1982 et 2000. Avec Claude Escot, Fédération des Francas.
- Exposciences en Auvergne. Avec Hélène Brignon, Réseau Astu’sciences.
► 12h30 / PAUSE DEJEUNER
► 13h45 / TABLES-RONDES
Les pratiques de démonstration/médiation
- Noyau du musée vivant. La démonstration dans les salles du Palais de la découverte. 1938-1980. Avec Rosa Camacho, doctorante, Centre Alexandre-Koyré.
- Vingt-cinq ans de pratiques “face public” : les Cahiers de la médiation comme archives d’un métier en actes. Avec Muriel Guedj, professeure des universités en Épistémologie et histoire des sciences, chercheure au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF), Université de Montpellier ; chercheure associée à l’UE Études sur les sciences et les techniques, université Paris-Saclay.
- Des objets en mouvement dans l’animation scientifique : ressources théoriques et pistes de réflexion pour la description et l’archivage. Avec Boris Urbas, maître de conférences en sciences de l’information-communication, chercheur au laboratoire Sciences, philosophie, Humanités (SPH), université Bordeaux Montaigne.
Animation : Lisa Faye, chargée de programmation des Conférences, Universcience
Communautés techniques
- Les hackerspaces comme espaces d’éducation populaire : histoire, pratiques et tensions. Avec Guillaume Bagnolini, chercheur associé en philosophie des sciences, Centre de Recherches Interdisciplinaires en Sciences Humaines et Sociales (CRISES), université Paul Valéry de Montpellier et université de Montpellier.
- Les associations de l’internet, quand apprentissage et politisation des techniques d’internet s’entremêlent. Avec Aube Richebourg, Centre de sociologie de l'innovation, Mines Paris – PSL Université.
- Projet de recherche PLACO - Pratiques, Lieux et Acteurs de la Culture technique Ordinaire. Avec Arnaud Loustalot, enseignant chercheur en Sciences de l'éducation, IUT-Université de Tours (sous réserve).
Animation : Anne-Solène Chevalier, cheffe de projet dispositifs de fabrication numérique hors les murs, Universcience.
► 16h15 / PAUSE
► 16h30 / ECRIRE L’HISTOIRE ET LA MEMOIRE DE LA MEDIATION EN CSTI
Mettre en perspective
- Mettre des mots nouveaux sur des pratiques existantes : récits de rupture et de continuité dans le champ de la CSTI (2010-2021). Avec Julie Polge-Yadav, illustratrice scientifique ; docteure en sciences de l’information et de la communication.
Travailler sur son histoire : expériences
- Les fiches MémoJep du PAJEP. (Intervenant.e à venir).
- Le développement des Activités de Découverte Scientifiques Techniques et Industrielles au sein des Francas entre 1950 et 2000. Fédération des Francas. (Intervenant.e à venir).
- Regards croisés sur les pratiques pédagogiques de l’ARIENA : pratiques professionnelles, archives, histoire environnementale. Avec Maxime Laugel, Guillaume Mortier, Céline Langlais, Association Régionale pour l’Initiation à l’Environnement et à la Nature en Alsace (ARIENA).
- Espace Pierre Mendès-France : histoire d’un CSTI. Avec Thierry Pasquier, chargé de projet "cultures numériques", Espace Pierre Mendès France.
► 18h15 / MOT DE CLÔTURE
Bibliographie
Besse, Laurent ; Bachelart, Dominique (dir). De l’animation nature à l’éducation à l’environnement ? France -années 1970-1990. Pour mémoire, revue du Comité d’histoire du ministère de la Transition écologique, Hors-série n° 36, été 2023.
Besse, Laurent ; de Lescure, Emmanuel ; Porte, Emmanuel (dir). La Fabrique de l’éducation populaire et de l’animation. INJEP, 2021.
Camacho Rodriguez, Rosa. Le Palais de la découverte, 1945-1980 : histoire et enjeux muséographiques, culturels et politiques. Projet de thèse déposé en 2023. Centre Alexandre Koyré.
Chateigner, Frédéric (coord. scientifique secondaire). ANR PLACO Pratiques, Lieux et Acteurs de la Culture technique Ordinaire.
Dabé, Antoine. L'observatoire Flammarion de Juvisy-sur-Orge (1883-1925). Projet de thèse déposé en 2025. Paris 12.
Dequaire, Tristan. Socio-histoire du métier de planétariste en France, de 1937 à nos jours. Projet de thèse déposé en 2025. Cnam.
Guedj, Muriel. Cartographier la recherche en médiation des sciences. Résidence de recherche réalisée à Universcience, en collaboration avec le laboratoire Sphère – Paris Cité, dans le cadre du dispositif «Accueil en résidence dans les musées» du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, piloté par le CNRS. Septembre 2022 - Août 2023. Universcience, 2025.
Polge-Yadav, Julie. Les mutations du champ de la Culture scientifique et technique (CST) : stratégies d’acteurs et enjeux publics. Thèse. Université Grenoble Alpes, 2025.
Réveillé, Maud. Reysa Bernson, Astronome passionnée de transmission aux jeunes. Les Astrales, 2021.
Richebourg, Aube. L'internet associatif en France et en Allemagne : sociologie d'une rémanence utopique. Thèse. EHESS, 2024.
Ulrich, Bruno ; Langlais Céline, « L’Ariena : un cas original d’un CPIE régional en Alsace », in Animation nature et environnement 1970-1990 : Mouvement de jeunes, trajectoires de militants, émergences associatives, Publications des Archives nationales, 2025.
Urbas, Boris ; Novello Paglianti, Nanta. Corps en mouvements: arts, médias, médiations. Presses universitaires de Bordeaux, 2021.
Urbas, Boris. La communication scientifique muséale au prisme de l'action en présentiel : le cas du Pavillon des Sciences. Thèse. Université de Bourgogne, 2014.